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2021-09-22 14:55
Eine vernichtende Kritik an GeRRI, dem Gemeinsamen Referenzrahmen Informatik: "reiht sich […] in die Liste der Bildungsstandards ohne empirische Basis ein" (S. 343), "lose Ideensammlung" (S. 348).
Und das ist bloß eine systemimmanente Kritik, die die Orthodoxie von Bloom & Co. nicht anzweifelt. Da liest sich der Vorwurf "ohne empirische Basis" schon lustig. Oder, na ja, vielleicht doch eher traurig. Ob die (gefühlte?) Mehrheit der Bildungswissenschaftler*innen irgendwann noch begreift, dass es schwieriger ist, die Einsteinschen Feldgleichungen hinzuschreiben (niedrige Kompetenzstufe) als die Auswirkungen von drei Prozent Rabatt zu diskutieren (hohe Kompetenzstufe)?
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