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Feedback sofort oder später?

2021-06-12 11:39

Endlich mal eine massive, präregistrierte, Open-Data-, lebensweltnahe und diversifizierte Studie zu Lerntechniken: ManyClasses 1: Assessing the generalizable effect of immediate versus delayed feedback across many college classes. Man ahnt das Ergebnis – wie fast immer bei ordentlichen Studien: "no credibly non-zero effects". Das wird wieder nicht übermorgen als Sensationsmeldung auf der Titelseite der Lokalzeitung stehen.

Bei dem Delay geht es um Tage, nicht um Minuten. Within-Subject ist gut für die Power, aber Posttest-only ist schlecht für die Power. Die Breite an Situationen ist natürlich auch nicht toll für die Statistik, aber sie zeigt eben gerade, wie wackelig die üblichen Experimente sind. Wie die Autor*innen schreiben, haben sie leider nicht zu bestimmen versucht, ob/wie die Lehrer*innen an die jeweilige Intervention glauben (S. 19). Ich halte das aber für die wesentliche Einflussgröße beim Unterrichten.

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